Kampania ZACHOWAJ TRZEŹWY UMYSŁ 2018

Tegoroczne hasło kampanii ZTU brzmi:  ?Autoportret. Zadziwiam siebie, gdy siebie poznaję ? czyli o budowie poczucia własnej wartości?. Jak w poprzednich edycjach głównym celem tego przedsięwzięcia jest profilaktyka. Dzięki podejmowanym działaniom zapewniamy dzieciom indywidualny rozwój, doskonalimy kompetencje społeczne i kształtujemy postawy prozdrowotne. Wszystko po to, aby budować w naszych wychowankach poczucie własnej  wartości, pozytywne myślenie, doskonalić umiejętności asertywne i skutecznie uczyć właściwych wyborów życiowych.. Jak osiągamy te cele? Organizator kampanii przygotował dla jej uczestników karty pracy i ulotki informujące o planowanych konkursach, a dla pedagogów  scenariusze atrakcyjnych lekcji profilaktycznych. W tegorocznej edycji kampanii młodzież bierze udział w kilku  konkursach. Pierwszy z nich to konkurs indywidualny dla wszystkich pod hasłem ?Autoportret?.  Jak sama nazwa wskazuje zadaniem uczniów jest  narysowanie swojego autoportretu lub opisanie swojej osoby. W drugim zadaniu  ?Napisz do nas list? biorą  udział tylko uczniowie klas siódmych, którzy piszą  list motywacyjny. Mamy też atrakcyjny konkurs  dla klas i grup świetlicowych. Wystarczy tylko wykonać zdjęcie ukazujące w sposób ciekawy i oryginalny grupę.  Z takimi wyzwaniem zmierzą się stoją uczestnicy konkursu fotograficznego ?My?. Dla tych, którzy rzetelnie i z zaangażowanie wykonają zadania przygotowano nagrody. Nagrodzimy pomysłowość i kreatywność w interpretacji oraz nieszablonowe podejście do tematu. Zachęcamy więc do udziału w zadanych Kampanii ZTU 2018 . Koordynatorem projektu na terenie szkoły jest pedagog p. Grażyna Grudzień.

Z informacjami na temat Kampanii oraz regulaminami poszczególnych zadań można zapoznać się także na stronie internetowej  www.trzezwyumysl.pl

 PROJEKT KAMPANII ?ZACHOWAJ TRZEŹWY UMYSŁ?

W PSP W KOWALI

od 1 kwietnia do 20 czerwca 2018r.

Koordynator-Kampanii –  pedagog Grażyna Grudzień

Podsumowanie projektu „Promujemy czytanie”

W roku szkolnym 2017/2018 nasza szkoła przystąpiła do projektu  MSCDN i Biblioteki Pedagogicznej w Radomiu PROMUJEMY CZYTANIE. Realizowaliśmy różnorodne zadania, których celem było przekonanie uczniów o tym, że  obcowanie z książką to nie tylko czytanie, ale także ekscytująca i pełna niespodzianek przygoda, dostarczająca  wiedzy oraz wiele satysfakcji. W ramach projektu przeprowadzone została następujące działania:

• spotkanie z Kamishibai ? japoński teatrzyk obrazkowy.
• lekcja biblioteczna: Specyfika pracy Biblioteki Pedagogicznej w Radomiu.
• dwukrotnie przeprowadzone akcje czytelnicze ?Rzucam wszystko i czytam?.
• wystawa plakatu ?Bohaterom Niepodległej? poświęcona obrońcom naszej ojczyzny walczącym o jej niepodległość
• ideografika ? plakat ?Za co kocham Polskę?
• montaż słowno-muzyczny ?Polskie hymny narodowe?
• lapbook (książka tematyczna) ? Informator o Polsce dla Anglika
•  gra biblioteczna Escape room, polegająca na rozwiązywaniu zagadek w celu odnalezienia ?klucza?
• wystawa Sleeveface (fotografia osoby z wkomponowaną okładką książki)

Najbardziej zaangażowani uczniowie na zakończenie projektu ?Promujemy czytanie? w dniu dnia 07 czerwca 2018 roku zostali nagrodzeni przez koordynatorów projektu. Byli to: Natalia Zięba 7a, Magdalena Stępień 7a, Szymon Adamczyk 7b, Piotr Fila 4b, Maciej Dudek 5a, Fijałkowska Patrycja 5a. Podziękowania otrzymali także członkowie zespołu projektowego – Marta Myśliwiec, Marzena Molga, Beata Wójcik, Agnieszka Rozwadowska, Małgorzata Grzesiak  i koordynator projektu p. Sylwia Bilska, którzy czuwali nad realizacją zadań. 

Dobry Start – program wsparcia dla dzieci

Program ?Dobry Start? to nowa forma wsparcia   i inwestycja w edukację polskich dzieci. Dzięki programowi ?Dobry Start? rodzina, bez względu na dochód,  otrzyma na każde  dziecko 300 zł wsparcia na skompletowanie wyprawki szkolnej . Wsparcie będzie przysługiwało raz w roku na dziecko uczące się w szkole do ukończenia 20 roku życia  ( lub do ukończenia 24 lat w przypadku dzieci niepełnosprawnych)

Poniżej zamieszczamy szczegóły dotyczące programu „Dobry Start”

Ulotka dotyczą ca programu „Dobry-Start”

Klauzula informacyjna dla rodziców.

Poniżej zamieszczamy informację ? ?Klauzula informacyjna dla rodziców uczniów PSP Kowala” stosowana zgodnie z rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy  95/46/WE (Dz.Urz. UE. L nr 119). Została ona przesłana do wszystkich rodziców także przez e-Dziennik Librus oraz zamieszczona na stronie internetowej szkoły w zakładce RODZICE W SZKOLE

Klauzula informacyjna dla rodziców uczniów PSP Kowala.

Dobry start – zasady otrzymania świadczenia

Dyrekcja PSP w Kowali informuje Rodziców, iż 01 czerwca 2018 r. weszło w życie ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 30 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych warunków realizacji rządowego programu ?Dobry start?

• 4. 1. Świadczenie dobry start przysługuje:

1) rodzicom, opiekunom faktycznym, opiekunom prawnym, rodzinom zastępczym, osobom prowadzącym rodzinne domy dziecka, dyrektorom placówek opiekuńczo-wychowawczych, dyrektorom regionalnych placówek opiekuńczo-terapeutycznych ? raz w roku na dziecko;

2) osobom uczącym się ? raz w roku.

2. Świadczenie dobry start przysługuje w związku z rozpoczęciem roku szkolnego do ukończenia:

1) przez dziecko lub osobę uczącą się 20. roku życia;

2) przez dziecko lub osobę uczącą się 24. roku życia ? w przypadku dzieci lub osób uczących się legitymujących się orzeczeniem o niepełnosprawności.

• 5. 1. Świadczenie dobry start przysługuje osobom, o których mowa w § 4 ust. 1, w wysokości 300 zł.
• 6. Świadczenie dobry start nie przysługuje:

1) jeżeli dziecko lub osoba ucząca się zostały umieszczone w domu pomocy społecznej, schronisku dla nieletnich, zakładzie poprawczym, areszcie śledczym, zakładzie karnym, szkole wojskowej lub innej szkole, jeżeli instytucje te zapewniają nieodpłatnie pełne utrzymanie;

2) na dziecko z tytułu rozpoczęcia rocznego przygotowania przedszkolnego.

• 10. 1. Ustalenie prawa do świadczenia dobry start oraz jego wypłata następują odpowiednio na wniosek matki, ojca, opiekuna faktycznego, opiekuna prawnego, rodziny zastępczej, osoby prowadzącej rodzinny dom dziecka, dyrektora placówki opiekuńczo-wychowawczej, dyrektora regionalnej placówki opiekuńczo-terapeutycznej albo osoby uczącej się.

2. Wniosek składa się w urzędzie gminy lub miasta właściwym ze względu na miejsce zamieszkania osoby ubiegającej się o świadczenie dobry start,?.
3. Organ właściwy przesyła wnioskodawcy informację o przyznaniu świadczenia dobry start na wskazany przez niego adres poczty elektronicznej ? o ile wnioskodawca wskazał adres poczty elektronicznej we wniosku. W przypadku gdy wnioskodawca nie wskazał adresu poczty elektronicznej, organ właściwy, odbierając wniosek od wnioskodawcy, informuje go o możliwości odebrania od tego organu informacji
   o przyznaniu świadczenia dobry start.
4. Nieodebranie informacji o przyznaniu świadczenia dobry start nie wstrzymuje wypłaty tego świadczenia.

• 28. 1. Wnioski w sprawie ustalenia prawa do świadczenia dobry start są przyjmowane od dnia 1 sierpnia danego roku do dnia 30 listopada danego roku, a w przypadku wniosków składanych drogą elektroniczną ? od dnia 1 lipca danego roku do dnia 30 listopada danego roku.

2. Wnioski złożone po upływie terminu, o którym mowa w ust. 1, pozostawia się bez rozpatrzenia.

W szkolnej świetlicy co tydzień zmienia się tematyka zajęć.

W miesiącu marcu zajęcia świetlicowe poświeciliśmy baśniom, bajkom oraz legendom. Wspólnie czytaliśmy i słuchaliśmy fragmentów wybranych opowiadań, a także oglądaliśmy filmy animowane inspirowane znanymi i popularnymi bajkami. Dzieci z zaciekawieniem słuchały opowieści, które następnie wspólnie omawialiśmy i poddawaliśmy dyskusji. Świetliki chętnie uczestniczyły w zajęciach pantomimy – odgrywając różne role, wcielając się w charakterystyczne postacie z baśni. Wśród dzieci powodzeniem cieszyły się również zajęcia plastyczne, na których ilustrowały wybrane bajki oraz kolorowały postaci ulubionych baśniowych bohaterów. Wiele emocji wywołały rozmowy na temat oceny zachowań bohaterów ? zarówno tych pozytywnych jak i czarnych charakterów. Dzięki takim ćwiczeniom świetliki mogły dokonać własnej oceny bohaterów. W dniu zakończenia baśniowej tematyki zorganizowany został świetlicowy quiz.  Dzieci podzielone na drużyny walczyły o punkty (fasolki) odpowiadając na  pytania testu. Zabawa była przednia, dzieci sprawnie udzielały odpowiedzi a na koniec wspólnie rozwiązały ,,bajkową? krzyżówkę. Wspólnie dokonały oceny poznanych opowieści, a za najpopularniejsze uznały:  ,,Jasia i Małgosię?, ,,Czerwonego Kapturka? oraz ,,Brzydkie Kaczątko?.

Lapbook na lekcji języka angielskiego

Co to jest lapbook? Lapbook to nic innego jak obrazkowa mapa myśli, na której umieszczasz materiały na dany temat. Swoim wyglądem przypomina książkę z mnóstwem sekretów i mobilnych elementów. Właśnie te interaktywne elementy są atrakcyjne. Sprawiają, że nauka staje się ciekawsza, pełna niespodzianek i zagadek. Dzięki lapbookom rozwijamy różne umiejętność takie jak: pisanie, czytanie, logiczne myślenie czy kreatywność. Uczymy się także organizowania własnej pracy, wykorzystania zdobytej wiedzy oraz skutecznego sięgania po nią. Lapbooki mogą pomóc nam zarówno do powtarzania materiału, jak również do pogłębienia interesujących nas zagadnień. Możemy je wykorzystać na wszystkich przedmiotach. Pozytywne cechy tej techniki można by  jeszcze długo wymieniać, bo wad lapbooki raczej nie mają…

Przekonali się o tym uczniowie klas szóstych i siódmych, którzy  w atrakcyjnej formie lapbooka przygotowali ?Informator o Polsce dla Anglika?. Językiem komunikacji był oczywiście angielski. Nasi uczniowie wykorzystali do tego kolorowe kartony oraz teczki, przy których tworzeniu wykazali się dużą pomysłowością. Efekty ich pracy można podziwiać na wystawie zlokalizowanej na holu szkolnym obok biblioteki. Działanie zostało przeprowadzone w ramach projektu czytelniczego MSCDN i Biblioteki Pedagogicznej w Radomiu pn. ?Promujemy czytanie?. A oto efekty pracy uczniów:

Bezpiecznie na wsi… konkurs

Już po raz ósmy Kasa Rolniczego Ubezpieczenia Społecznego organizuje Ogólnopolski Konkurs Plastyczny dla uczniów szkół podstawowych, pn. ?Bezpiecznie na wsi mamy ? UPADKOM ZAPOBIEGAMY??

Celem Konkursu jest promowanie pozytywnych zachowań związanych z pracą i zabawą na terenie gospodarstwa rolnego, popularyzowanie ?Wykazu czynności szczególnie niebezpiecznych związanych z prowadzeniem gospodarstwa rolnego, których nie wolno powierzać dzieciom poniżej 16 lat?, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z zapobieganiem upadkom osób w gospodarstwie rolnym.

Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie szkół podstawowych klas 0 ? VII, w dwóch kategoriach wiekowych; grupa I: klasy 0 ? III, grupa II: klasy IV ? VII, którzy wykonają pracę plastyczną w formacie A-3, o dowolnej technice, na temat zapobiegania najczęściej występującym w gospodarstwach rolnych wypadkom ? upadkom osób. Praca plastyczna powinna być wykonana indywidualnie przez uczestnika Konkursu, z materiałów trwałych, gwarantujących odporność na zniszczenie w czasie transportu i przechowywania. Uczestnik może zgłosić tylko jedną pracę plastyczną.

Informujemy, że w szkołach, w których uczniowie zgłoszą chęć udziału w Konkursie istnieje możliwość zorganizowania spotkań z inspektorami ds. prewencji KRUS celem omówienia zagrożeń związanych z upadkami osób w gospodarstwach rolnych i przygotowania dzieci do udziału w Konkursie.

Termin nadsyłania prac konkursowych przez szkołę do PT KRUS w Radomiu mija z dniem 6 kwietnia br.

Na laureatów obu etapów konkursu czekają nagrody rzeczowe. Prace plastyczne laureatów trzech pierwszych miejsc etapu wojewódzkiego z każdej kategorii wiekowej wezmą udział w eliminacjach ogólnopolskich.

Szczegółowe informacje o organizacji Konkursu można uzyskać w Placówce Terenowej KRUS w Radomiu (48 3833740 w.107, e-mail radom@krus.gov.pl)  oraz w Oddziale Regionalnym KRUS w Warszawie  (tel. 22 5906818, 5906817).

Pada śnieżek biały, puszysty ?.

Zima wreszcie ukazała swe prawdziwe oblicze. Już dawno nie było tyle śniegu. Cieszy to szczególnie dzieci z oddziału przedszkolnego, które mimo mroźniej aury wybrały się na spacer do lasu. Zima im nie straszna, bo przed chłodem chronią ich ciepłe ubranka, rękawiczki i szaliki. Przyroda urzeka swym pięknem, wzbudza zainteresowanie i chęć obserwacji jej zjawisk. Wspaniałą zabawą okazuje się tropienie śladów na puszystym śniegu, które pozostawiły ptaki, zwierzęta i ludzie.  Przy zabawach na świeżym powietrzu czas mija bardzo przyjemnie.

?Czyste powietrze wokół nas? w wykonaniu przedszkolaków…

Serdecznie zapraszamy przedszkolaki w wieku 5 i 6 lat oraz ich rodziców do udziału w programie „Czyste powietrze wokół nas? – program przedszkolnej edukacji antytytoniowej. Jego założeniem jest ochrona dzieci przed szkodliwym wpływem dymu tytoniowego. Podejmowane działania skierowane do dzieci i dorosłych to pierwsze ogniwo w cyklu programów antytytoniowych.

Program ma charakter profilaktyczny, ale przede wszystkim ma na celu wykształcenie u dzieci świadomej postawy ochrony własnego zdrowia w sytuacjach, gdy są skazane na bezpośredni kontakt z palącymi. Cele jakie chcemy osiągnąć  to wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów, a w szczególności dymu papierosowego oraz  zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego i wiedzy o skutkach palenia papierosów. Dzięki realizacji programu liczymy na zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, w których mogą być narażone na dym.

Zajęcia prowadzone w formie warsztatowej skoncentrowane są na odbiorze wrażeń poprzez oddziaływanie na wiele zmysłów dzieci oraz dostosowane są do rozwoju poznawczego, aktywności, doświadczeń i potrzeb dziecka. Ta forma dostarcza dzieciom najwięcej okazji do uczenia się przez doświadczenie i zgodnie z zasadami nowoczesnej edukacji zdrowotnej akcentuje aktywny udział dzieci w procesie uczenia się.

Zaplanowane tematy warsztatów:

1. 1. Wycieczka.
   2. Co i dlaczego dymi.
   3. Jak się czuję, kiedy dymi papieros?
   4. Co się dzieje, gdy ludzie palą papierosy?
   5. Jak unikać dymu papierosowego?

Koordynator programu: Małgorzata Gębska-Orzechowska